Всем привет!!!

Главная » 2022 » Апрель » 16 » Дистанционный методический семинар «Формирование функциональной и читательской грамотности школьников»

---

17:56 Дистанционный методический семинар «Формирование функциональной и читательской грамотности школьников»

Дистанционный методический семинар «Формирование функциональной и читательской грамотности школьников» Приветствуем участников дистанционного методического семинара! Уважаемые педагоги! Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре  «Формирование функциональной и читательской грамотности школьников». положение с примерами заданий таблица регистрации Районный дистанционный методический семинар «Формирование функциональной и читательской грамотности школьников»(далее – семинар) проводится в рамках реализации мероприятий по повышению методической компетентности учителей в вопросах формирования функциональной и читательской грамотности обучающихся на уроках в различных предметных областях. Организаторы и координаторы семинара: Хлебникова Алла Геннадьевна, ведущий специалист МКУ «Центр учебно-методического и информационно-правового обеспечения деятельности образовательных учреждений Гусь-Хрустального района»; Анкуд Елена Владимировна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Красноэховская СОШ», руководитель РМО учителей русского языка и литературы Гусь-Хрустального района; Горчакова Ирина Владимировна,  учитель русского языка и литературы МБОУ «Краснооктябрьская СОШ», администратор сайта РМО учителей русского языка и литературы Гусь-Хрустального района;  Круглова Ольга Николаевна, учитель математики МБОУ «Уршельская СОШ», руководитель РМО учителей математики Гусь-Хрустального района; Лозбичева Елена Анатольевна, учитель математики и информатики МБОУ «Красноэховская СОШ», руководитель РМО учителей информатики Гусь-Хрустального района. Задачисеминара: продолжить формирование представления о функциональной грамотности школьников как одном из основных планируемых результатов обучения в соответствии с требованиями ФГОС; организовать практическую работу по конструированию составных (множественных) текстов на предметном материале  и системы учебных заданий к ним для формирования функциональной и читательской грамотности обучающихся; способствовать проведению педагогической рефлексии, связанной с пониманием текстового потенциала разных учебных предметов, возможного их вклада в формирование функциональной и читательской грамотности; способствовать приобретению опыта построения уроков в разных предметных областях с использованием текстов, необходимых для достижения как предметных результатов, так и результатов по формированию читательской грамотности; способствовать приобретению опыта составления разноуровневых заданий к текстам, используемым на уроках в разных предметных областях; способствовать повышению методической компетентности при описании уроков вразных предметных областях для формирования функциональной и читательской грамотности. Таким образом, главная задачасеминара - научить учителя проектировать задания, с помощью которых создаются условия для формирования функциональной грамотности по следующим направлениям: читательская грамотность как способность к чтению и пониманию учебных текстов, умению извлекать информацию из текста, интерпретировать, использовать ее при решении учебных, учебно-практических задач и в повседневной жизни; математическая грамотность как способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах, включая математические рассуждения, использование математических понятий, процедур, фактов и инструментов, чтобы описать, объяснить и предсказать явления; цифровая грамотность как способность человека находить, оценивать и четко передавать информацию с помощью набора текста и других средств массовой информации на различных цифровых платформах.  Участники семинара: учителя-предметники (русский язык и литература, математика, информатика) образовательных учреждений Гусь-Хрустального района. Задание для участников дистанционного семинара: подготовить материал (текстовую задачу, направленную на формирование и диагностику сформированностифункциональнойи читательской грамотности учащихся 5–9 классов на уроках русского языка и литературы, математики, информатики) для возможности включения ее в урок по предмету. Задачи должны представлять собой составные,  сплошные и не сплошные тексты (с желательным включением текста из учебников русского языка и литературы, математики, информатики) с системой вопросов и заданий к ним. Учитель-предметник, участник дистанционного семинара, должен будет выполнитькомплексную задачу: определить учебную, учебно-познавательную или учебно-практическую задачу (или ситуацию чтения при формировании читательской грамотности), специально подобрать тексты и составить вопросы к ним, исходя как из предметных результатов, так и из читательских умений. Возможно составление текстовых заданий для формирования, тренировки и диагностики функциональной грамотности. Текстовую задачунужно оформить в виде Word-файла. Условия оформления: 1.Шрифт «TimesNewRoman», размер шрифта № 14. 2. Междустрочный интервал 1,5. 3.Параметры полей страницы: узкие. 4.Текст должен быть расположен по ширине страницы с учётом полей. 5.Абзацные отступы должны быть одинаковыми по всему тексту (1,5 см.). 6. Набор текста осуществляется без переносов. 7. В поле колонтитулов  на каждой странице размещается следующая информация: ФИО учителя, преподаваемый предмет, школа. Текстовые задачи размещаются участниками семинара самостоятельнона любом  «облачном» сервисе.Ссылку на текстовую задачу необходимо вставить в Таблицу регистрации. Площадки проведения семинара: Секция учителей русского языка и литературы. Читательская грамотность. https://nsportal.ru/site/sayt-uchiteley-russkogo-yazyka-i-literatury-gus-khrustalnogo-rayona Секция учителей математики. Математическая грамотность. https://gusmath.ucoz.ru/ Секция учителей информатики. Цифровая грамотность. http://gusinfo.ucoz.ru/ Сроки проведения дистанционного семинара: с 18 апреля 2022 года по 18 мая 2022 года – регистрация участников дистанционного семинара в Таблице регистрации, выполнение заданий дистанционного семинара, рефлексия участия в дистанционном семинаре. Результат дистанционного семинара: сборник заданий для формирования и оценки функциональной и читательской грамотности обучающихся основной школы (5-9 классы), представленных по следующим направлениям: читательская грамотность,математическая грамотность, цифровая грамотность. Участники семинара, успешно справившиеся со всеми заданиями, будут отмечены справкой Управления образования администрации  Гусь-Хрустального района, подтверждающей участие в дистанционном методическом семинаре.

1 2 3 4 5 Просмотров: 351 | Добавил: xxx | Рейтинг: 0.0/0

Всего комментариев: 0